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365平台APP下载2020-2021学年第一学期课题公开课研讨活动顺利举行
2020-11-27 08:01:00    点击:

现阶段,我校的省、市、区级在研课题分别为5项、4项和7项。为了展示研究过程、推广研究成果,我校于2020年11月24-25日成功举办了课题研究公开课活动。
现阶段,我校的省、市、区级在研课题分别为5项、4项和7项。为了展示研究过程、推广研究成果,我校于2020年11月24-25日成功举办了课题研究公开课活动。
11月24日上午,《365平台APP下载》等10个课题通过公开课等形式,展示相关研究成果。陈焜老师执教的《365平台》,采用视频导入,并设计“阿中哥哥”的虚拟形象,以摄影旅行为情境,引导学生观察新疆地区的红层地貌,增加学生对区域的认知,感受人地协调观,增强家国情怀。蒋云珍老师在《365平台APP下载》的课堂中,利用思维导图引导学生清晰的理出文章脉络,激活学生逻辑思维,同时用思维导图引出问题串,引导学生对续写文章故事情节的合理设计,激活学生创新思维。宋家旺老师的一轮复习课《365平台APP下载》,注重时政结合,师生多样互动,知识重构,知识适度扩展延伸,充分调动学生的参与度,提高了复习的效度。郭新彬老师在《365平台》课堂中,基于智学网获得的相关数据,学生自主探究与教师讲解相结合,分层次进行校本作业的讲评,获得了较好的教学效果。刘世勇老师的《365平台APP下载》,通过“阐释---例解---训练”模式,结合课里课外练习,巩固学生生成,不仅对提高学生的翻译能力很有帮助,而且让学生自觉地将传承优秀传统文化重任承担在肩头。陈凯老师带来的《The Chinese Writing System: connecting the present and the past (Reading & Thinking》,从“人与社会”的角度,让学生围绕一个具体的项目,充分选择和利用各种学习资源,在实际体验,自主探究,内化吸收的过程中,以合作形式获得较为完整而具体的知识,形成技能并获得发展。李娟老师在《365平台APP下载》的课上,以自评和他评、小组评等各种评价方式相结合,创新高中语文作文讲评课堂模式,构建“批—讲——评—改”的新型讲评模式,把课堂充分还给学生,充分调动了学生的参与度,由此激发写作热情,达到教学目标。段江群老师开设的《Topic Revision -Health & Medicine》,以中国日报英文版11月份一篇关于专家对中国抗疫胜利原因分析的报道为素材,聚焦核心素养,充分整合资源,深化高中课堂阅读,促进学生阅读能力、文化意识等核心素养的发展。董小玉老师的《365平台》,坚持以生为本的教学理念,致力于核心素养下科学探究与创新意识的培养,体现了“生活走进化学,化学走向社会”,表达了生活即化学的教学思想。陈小娜老师的《365平台》,抓住学生在写作中忽视“写作沟通”的问题,深入分析议论文中的对话意识,解读高考真题中的关键问题(目的意识、身份意识、读者意识),引导学生在写作中灵活运用逻辑思维。
   
   
   
   
   
 
11月25日,《365平台》等5个课题组也开展了公开课汇报活动。林洁老师在《365平台》课上,结合课题研究内容,结合具体的生产生活实践,从糖尿病导入,分析胰岛素的发现史,引导学生分析激素生理功能的研究方法,通过有效的问题设置、合理重组利用教学资源,引导学生进行模型建构,整堂课大开大合,体现了很强的课堂驾驭能力。王小峰老师带来的《365平台APP下载》,以“数学运算、直观想象等数学学科核心素养的培养”为目标,探索大数据在高中教学中的实践研究。林岩青老师的《365平台》,以合作为主线,以技术为载体,激发学生对排球的学习兴趣,改变学生的不良习惯,促使学生掌握技术,学会友情沟通,增强合作意识,发展学生的全身协调性和灵敏性以及耐力跑等身体素质。陈棪老师在《365平台APP下载》的课堂上,以项目任务驱动操作,在系统思想指导下对系统内在结构、功能、要素、关联性等进行分析、处理、解决实际问题。李林老师的《365平台》,坚持以生为本的教学理念,致力学生的核心素养的培养,通过创设问题情境与问题,引导学生对实验进行分析、评价、完善以及设计实验方案等,培养学生的科学思维与科学探究的学科核心素养。
 
 
 
 
 
 

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